“工欲善其事，必先利其器”。惟独学习办法科学合理，才干提高学习效率和效果，达到事半功倍的效果。所以，考生在学习时一定要注意掌握正确科学的学习办法。依照笔者的教学辅导经验，要在相对较短的时刻内较好地掌握《财务治理学》同时以良好的状态迎接考试，在学习办法上要注意“预则立，别预则废”、“两薄一厚”、“研练结合”、“狠抓基本点”、“反复做题”和“提高计算能力”等。
凡事预则立，别预则废。学习《财务治理学》必须制定具体的学习打算。制定了一具详细精密而切实可行的打算，就有了一具良好的开端。大伙儿能够依照《财务治理学》课程的具体要求以及自身特点，合理安排自己的学习打算。建议依照会计上的“重要性原则”来分配珍贵的学习时刻。“重要性”大体有三层含义：其一、学习前期侧重理解性章节，如自考教材第2章、第7章、第10章等;后期侧重经历性章节，如教材第1章、第8章第9章等;其二、要侧重重要的章节，如自考教材第4章、第7章等;其三、自考命题者比较重视理论考核，事实上算是喜欢死记硬背的命题方式，因此别要把所有的时刻都放在计算题目上，要花更多的精力去背诵简答论述。
二、“两薄一厚”
既要入到里面去，又要出得来。“一薄”，算是在详细学习之前必须先掌握《财务治理学》的基本框架结构，明确整个课程共分为几大块，每一大块要紧包括什么内容，每一大块的重点在哪里等，做到学习之前对整本书胸有成竹，使自己有居高临下的感受。“二薄”，算是经过详细研读和练习，要达到对全部内容了如指掌，解题思路自然流畅，公式术语随时显现，拿来就用的状态，将教材“读薄”，能够“出来”，所谓“读书破万卷，下笔如有神”算是那个道理。比如，《财务治理学》第1章第7节中，时刻价值的作用是什么?这是容易忽略的咨询题，许多考生将精力放在经历公式和单纯计算上，而不记得了时刻价值的作用，没有知道什么原因要计算时刻价值，甚至将时刻价值的计算与利息计算混淆，从而妨碍时刻价值的准确掌握。时刻价值的作用算是比较别并且点上的流量。当两个流量发生在同一时点上时，能够直截了当比较其大小;若两个流量发生在别同点上时，别能直截了当比较大小，必须将它们都调整到同一具时点上，才干比较。因此，时刻价值的计算，算是调整流量。利用时刻价值计算，能够将发生在别同点上的流量，调整到同一具时点上，再进行比较。在教材中，第二章计算债券价格，第四章计算净现值、现值指数，基本上时刻价值的具体应用。所以，时刻价值是财务治理的计算基础。假如时刻价值掌握较好，上述的应用就别必特意经历公式了。
“一厚”，算是要厘清教材思路，详细研究教材内容，把书读“厚”，从而对有关知识点的理解更加丰富。比如，有人讲：“时刻价值求现值，算是求如今的值;求终值，算是求最后一点的值”，对吗?这种讲法是片面的。求现值是指将发生的流量调到发生点的前面，只要将发生的流量向前调，都叫求现值。比如，将2003年初发生的100万元，调到2002年初或2001年或2000年…都叫求现值，可见同一具流量能够有无数个现值。所以，要看清题的要求，是求哪一点的现值。而求终值是指将发生的流量调到发生点的后面，只要将发生的流量向后调，都叫求终值。将2003年初发生的100万元，调到2004年初或 2005年初或2006年初…都叫求终值。可见有无数个终值。所以，要看是求哪一点的终值。这一步十分关键，需要时刻，但更需要毅力。到了这种境地，迎接考试也好，工作也罢，都能够对有关知识能力驾轻就熟，使用自如。
三、“研练结合”
既要研习教材，又要做大量练习。应考准备大体能够概括为“教材→习题→教材→习题”。学习的第一步是要全面、深刻、细致地掌握教材内容，坚决防止那种一上来就做题，片面搞题海战术的学习办法。然而只看教材也不好，别可能全面掌握教材内容，于是第二步经过做习题来巩固教材的知识点，别断发现自己别懂的东西。第三步，关于别懂、可不能的内容，回过头来再去精读、体味教材的说解，最后再做习题。通过别断地循环往复，理解和解题能力能够别断提高。所以笔者主张将研读教材和精做习题有机结合，切别可有所偏废。至于题目，总的来说能够分为三类，第一类题目比较简单，直来直去，要紧帮助考生理解掌握教材内容，自考题目多数属于此类。第二类题目难度相当于全国统一考试题目，目的在于提高，多做自然有利无害;第三类题目是全国统一命题考试历年试题，包括自1998年以来的历年考题，经过做这类题目能够摸清出题思路和解题办法，具有很强的针对性，关于应考益处良多。
