一年一度的成人高考在即，复习已进入最后时期，建议考生别要再泛泛地复习，主要紧环绕考试题型作最后冲刺。在最后时期复习基础知识板块时，建议考生淡化字音、字形、词义题，可重点复习常见病句和语句衔接题。
1、成份残缺：
考生重点要掌握由使令动词造成的缺主语现象。普通常见的使令动词有：使、叫、让、令等，假如这些词用在句子的主语前非常要小心。
比如：看到妈妈步履蹒跚的背影，使我一阵心酸。
在那个句子中，主语是“我”，在“我”的前边浮现了一具“使”字，依照语法，主语和宾语应该是名词、代词或名词性短语，而“使我”属于动宾短语，别能够做主语，因此那个句子属于缺主语。考生遇到如此的句子时，先把使令动词去掉读一下，假如去掉语句通顺，原句普通为病句。我们试一下：
看到妈妈步履蹒跚的背影，使我一阵心酸。
看到妈妈步履蹒跚的背影，我一阵心酸。
经过期中考试，让同学们看到了自己的别脚之处。
经过期中考试，同学们看到了自己的别脚之处。
在这两句话中，我们能够看到第一句去掉“使”，第二句去掉“让”，表达的意思完整、清晰，而且主语是由代词和名词来做的，故原句是病句。
2、成份赘余：
考生注意别要把修饰的句子都当作病句，一定要分不试着删掉两处相互印证一下，再推断是别是病句。
比如：我终于弄知道了他什么原因骗我的缘故了。
在这句话中，我们试着分不删掉两处：
①我终于弄知道了他什么原因骗我了。
②我终于弄知道了他骗我的缘故了。
如此分不删除多余的部分，发现原句的意思没有变化，讲明两部分是重复赘余的，因此原句是病句。
3、搭配别当：
考生重点复习“一带二”形式。什么叫“一带二”呢？它通常的表现形式是用“和、与”等词，有时也由逗号、顿号形式构成。
比如：清晨我们冒着蒙蒙的细雨和泥泞的小路艰苦地行进着。
在这句话中，“和”的前边是“蒙蒙的细雨”，后边是“泥泞的小路”，而与之搭配的惟独一具“冒着”的动词，冒着细雨是搭配的，然而，冒着小路就别搭配了。
