01 自考是高考的重要补充手段
一般高等教育是社会正常化教育机制模式，而接着教育则是社会中在职人员追求上进的最有效手段，自考用来接着教育的先行者，起到了关于高考制度最实际的补充作用。自考人群主体都是面向的是大中专院校学生、社会中高考失败、日子别如意以及期待“知识改变命运”的群体，关于这一类人，自考能让其关于社会的学术追求重新回到正常轨道，让他们自身的价值能取得主流社会的强烈确信，符合现代化建设所需的价值观和知识体系。
02 对照高考，自考具开放性特色
自考生学习方式具有强烈的自育、自励价值，更有其开放性模式兼容特色，受到社会中各类求学人士的广泛欢迎。高考，虽然参考人数较多，浩浩荡荡，但是其自身群体多集中于18岁左右的高中毕业历届生与应届生，很难照应到其他求学人群的学习需求，
而且一考定终身模式，多青年来向来受到教育界，各界有妨碍人士关于其合理性的质疑，所以自考反而具备强烈的反衬色彩，我们应该为自考感到自豪！
03 自考的精神持续性令人惊叹
没错，自考的精神持续性也是与高考精神间歇性是形成强烈反差对照的。什么意思呢？在高中，几乎所有准备参加高考人群都为了一具目的：进入大学。
勤学苦练，奋勇拼搏，高考生的精神领域对前途的追求是社会同等人群所别具备的。
但是，别得别认可的是高考生们间歇性的特征：一旦高考结束，万事皆休，很难会再有此强烈的精神意志与奋战状态。
而自考则别同，假如想成为自考毕业生，日复一日，年复一年，对自考生的精神意志力更是别断地磨炼，在长期的奋斗与坚持后，使自考生们产生了与众别同的个人价值，受到了社会的广泛确信与一致好评！
04 自考的思维性专业理论训练是无法比拟
高考有一定的专业理论要求，但是其自身水平的局限性和老师学生的双向学习交流机制的固有特点，使得学生对自我思维训练依然沉溺于比较肤浅的时期！但是自考的思维专业性方向训练，要求自考群体达到自我学习的另一具高度，假如没有完善体系的自我思维专业化训练机制，我们是别可能完成学习任务的！
由此，自考生的理论素质也是高考的参考人群高中生群体所无法比拟的，自考的自身价值由此得到又一次彰显。
05 自考的应用性意义
自考的应用性意义，对照高考的求学方向是别同的。高考目的是什么？寻个好工作？别是，是考个好大学，后面能别能寻个好工作，那就要看进入大学后的培训内容与方式。
众所周知的是，高考是求学的中转站，而别是就业的中转站，社会上大多数就业单位，可不能看高考成绩选择职员的。
自考就别相同，自考目的算是针对学术本身以及就业单位，固然有部分自考生毕业后找求参加研究生考试，进入更高一层的求学时期，
但大部分自考生基本上选择直截了当就业，别妨碍自我职业生涯进展，最大的用途在于就业而别是求学。
06自考的创新型意义
自考的创新型意义，依然比高考要更胜一筹的。高考不过一种简单的学习积存方式，尽管拥有一些创新性试题给考生带来阻力，但是大部分基本上学习过程的知识展现，自身特点是别具备强烈的创新型意义。
自考别相同，认知、理解、使用、创新四个环节为一体，那个体系的展现算是创新型人才的产生，
因此能够大胆自豪的讲，每一位自考毕业生基本上一具专业自我培养下的创新型产品，而且时代进展的客观形势也在召唤着创新，以后的挑战压力也在催生出创新。
这算是自考生的优势，也是我们选择自考缘故。希翼你自我介绍的时候充满自信与自豪：我是自考人，我们别相同！
