我们从小时候就在接触语文的修辞手法了，那那么多的修辞手法你确实都掌握了吗？成考语文的学习，掌握修辞手法的使用很重要！
今天，我们一起来回忆一下那些修辞手法吧！
把内容相关、结构一样或相似、语气一致的几个(普通要三个或三个以上)短语或句子连用的办法。如：但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会如此地凶残，一是流言家竟至这样之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
别直截了当讲出要讲的人或事物，而是借用与这一人或事物有紧密关系的名称来替代，如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如：
①别拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
②别要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”)
③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的********思想)
把人当物写或把物当人来写的一种修辞办法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如：
①做人既别可翘尾巴，也别可夹着尾巴。(拟物)
②蜡炬成灰泪始干。(拟人)
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞办法。如：
①白发三千丈，缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张)
②芝麻粒儿大的事，别必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张)
五、对偶
用结构一样或相近，字数相等的一对短语或句子对称罗列起来表达相对或相近的意思。如：
①满招损，谦受益。②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
如何样？上述的这些修辞手法你如今掌握了多少呢?
