1. 义务教育：国家经过一定法律手段，对一定年龄范围的儿童实施一定年限和一定程度的强迫教育。
2. 义务教育的强制性：是义务教育最本质特征，指义务教育是依据法律的规定，由国家强制力保证其推行和实施的。3. 义务教育的普及性：指全体适龄儿童、青年，除根据法律规定办理fan学或免学手续以外，都必须入学同意教育，同时必须完成规定的义务教育。
4. 教育法：调整国家行使教育行政权利和公民行使受教育权过程中所发生的各种社会关系的一类法律规范的总称。
5. 行政法规：指国家行政机关制定和公布的规范性文件。
6. 立法制定的程序：指国家机关在制定、修改或废止法律规范的活动中，必须履行的法定步奏。
7. 教育法律的适用：国家司法机关根据法定的职权和程序，使用法律处理各种案件的特意活动。
8. 学校及其他教育机构：普通指学校及其教育机构是有打算、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是最为常见的教育机构。法定上指经主管机关准许设立或登记注册的实施学历性为主的教育机构，又包含各种实施非学历教育的教育机构。
9. 学校内部领导体制：是学校在符合国家教育法律法规的有关规定前提下实行的对内部教育事物进行有效治理的一种形式。
教师聘任制：聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或教育行政部门依照教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。
10.道德行为:人在一定的道德意识的支配下，表现浮现的对待他人和社会有道德意义的活动。
11.修养：在教师所谓指导下学生通过自觉学习、自我反思和自我行为的调节，使自身的品德别断完善的一种重要办法。
12.科学性和思想结合的原则：是教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人一辈子观、科学世界观教育。
13.说述法：经过口头语言向学生传授知识的教学办法。因材施教原则：是教师要从学生的实际事情、个不差异出发，有的放chi地进行有差不的教学使每个学生能扬长避短、猎取最佳进展。
